Моя специализация — это не только формирование бизнес-мышления, но и дошкольная педагогика. Я обучаю взрослых.
За последний месяц я ответила более чем на 30 вопросов о преподавании дошкольникам и младшим школьникам.
Хочу поделиться одной из рекомендаций, которая актуальна и для дошкольников, и для младших школьников.
Анализ чтения по видео. Школьник, 2 класс
Какие проблемы увидела на видео во время чтения:
1. Тяжело следит за строчкой, глазами постоянно возвращается к началу текста.
2. Пальцем водит по словам, но читает не там, где водит.
3. Не видит следующую строку. Постоянно перескакивает.
4. Не закреплён уверенный навык чтения слогов. Путается со слогами, поэтому читать слова тяжело.
5. У ребёнка прослеживается негативное отношение к чтению. Боится читать и совершить ошибку.
Рекомендация:
1. Чтение с пальцем. Следить за пальцем, чтобы был четко там, где читает! Вторая рука держит книгу, следим за осанкой! Неправильная поза (развалившись, держа голову рукой и т.д.) влияет на скорость чтения. Пальцы во время чтения менять нельзя, читаем только с помощью указательного.
2. Отработка слогов и сложных слов.
Перед прочтением текста читаем слоги, чтобы вчитаться. Подойдут слоговые таблицы.
Затем читаем трудные слова, которые встречаются в тексте.
Только после этого переходим к прочтению текста.
3. Таблицы Шульте.
Занятия по таблицам помогут расширить зону чтения, чтобы видеть слово целиком, не терять строчку.
4. Во время чтения важно не ругать, не прерывать, не дочитывать за ребёнка. Если слово начинает читать неправильно, не прерываем. Дожидаемся пока прочитает слово целиком. Затем говорим, чтобы прочитал слово ещё раз.
5. Важно преодолеть барьер негатива к процессу чтения. Для этого нужно сходить в книжный и выбрать книгу, которая понравится ребёнку. Важно не уговаривать купить другую, если не нравится взрослому, а купить ту, которую выберет сам.
Читать выбранную книгу по очереди: ребёнок/взрослый, можно по предложению, абзацу или странице.
6. Не заставлять ребёнка читать, когда устал и после 20:00.